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Rivista → Rubrica: Dalla teoria alle pratiche
Rubrica
Dalla teoria alle pratiche
Testi che collegano riflessione teorica e azione educativa, mostrando come idee, modelli e principi possano tradursi nel lavoro concreto.
Articoli
Attraverso il Centro Goitre, l’articolo mette a fuoco il Do mobile come pratica funzionale e apre un dialogo concreto tra MLT, solmisazione e tradizione italiana.
Un caso di laboratorio corale in centro diurno che mette a fuoco relazione, ascolto e autostima, evitando di confondere il piano educativo con quello terapeutico.
Dal setting psicoanalitico a quello formativo, il testo mostra come cornice, regole vive e qualità della presenza condizionino ogni esperienza trasformativa.
Un progetto con madri e bambini in carcere mostra come la musica possa agire come diritto, continuità educativa e spazio di dignità relazionale.
La musica in onco-ematologia pediatrica è raccontata come continuità, relazione e benessere, con la MLT usata come cornice di presenza e ascolto.
Il museo del paesaggio sonoro è osservato come dispositivo educativo tra territorio, tradizione musicale, ricerca e possibilità concrete per la scuola.
Scrivere per giovani esecutori significa cercare complessità accessibile: l’articolo racconta la nascita di un’opera senza banalizzare il gruppo.
Dal prodotto al processo: l’articolo presenta la MLT come cambio di paradigma educativo, intrecciando teoria, materiali e pratica formativa in Spagna.
L’opera entra a scuola attraverso la MLT: adattamento di arie, insegnamento del brano e lavoro su intonazione, respiro e fraseggio nei bambini.
La nascita di una fiaba corale è raccontata come progetto lungo di scrittura, prove, scena e gestione del gruppo, fino all’incontro col pubblico.