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Rivista → Numero 3 · 2016

Fascicolo della Rivista Audiation

Numero 3 · 2016

Coralità, ascolto condiviso e socialità musicale orientano un fascicolo che riflette su attitudine, improvvisazione, relazione educativa e funzione umana della musica, con aperture interculturali e attenzione alla prima infanzia.

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Articoli del Numero 3 · 2016

Coralità e condivisione dell’ascolto nei processi di apprendimento musicale

Il coro di voci bianche viene letto come comunità di apprendimento, dove ascolto reciproco, movimento e improvvisazione costruiscono musicalità condivisa.

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Editoriale N° 3 – Entro le note, altrove…

Editoriale: ascolto come pratica di presenza tra suono, silenzio, memoria e apertura all’alterità. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.

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La fanciulla del West: una conversazione con Alessandra Visentin

L’opera lirica entra in dialogo con l’educazione musicale attraverso una conversazione su voce, insieme e modi concreti di avvicinare il melodramma ai piccoli.

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La voce e il suono Martin Luther King e John Coltrane sul lutto

Un testo su parola e suono come forme di lutto, memoria collettiva e coscienza storica, dal massacro di Birmingham al jazz di Coltrane.

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Lo sviluppo della musicalità attraverso l’improvvisazione

L’improvvisazione viene trattata come sviluppo della musicalità: un vocabolario tonale e ritmico da costruire prima della notazione, dentro risposta e variazione.

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Mamma Musica

Un articolo sui corsi 0–3 che affronta il nodo reale del gruppo genitori-bambino, tra rituali, silenzio, verbalizzazione e fiducia.

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Musica insieme. Cifra dell’umano

Una riflessione su musica e socialità che mette in primo piano corpo, ritmo e ascolto come dispositivi di legame e cura nella vita comune.

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Musica “dentro”

Un progetto con madri e bambini in carcere mostra come la musica possa agire come diritto, continuità educativa e spazio di dignità relazionale.

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Portare la Music Learning Theory in Turchia a Izmir una storia di passione e di riscoperte

Il diario del corso MLT a Izmir racconta ospitalità, tradizioni locali e trasformazioni didattiche, mostrando la teoria al lavoro in un altro contesto culturale.

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