I formatori Audiation Institute
Percorsi professionali diversi, un lavoro comune sulla musica, sull’apprendimento e sulla formazione.
Alcuni di loro sono stati tra i primi allievi diretti di Edwin E. Gordon in Italia. Oggi il loro lavoro continua nel confronto tra pratica musicale, studio, ricerca e insegnamento.
Formare significa continuare a studiare
I formatori Audiation Institute arrivano da percorsi diversi: musica, insegnamento, educazione, psicologia, lavoro sul corpo, sul respiro e sulla voce.
Ciò che li unisce non è l’applicazione di un modello unico, ma il confronto continuo tra Music Learning Theory, pratica musicale, osservazione e studio.
Alla formazione affianchiamo per questo ricerca, riflessione e ascolto reciproco. È nel confronto delle idee che il nostro lavoro continua a cambiare e ad approfondirsi.
I formatori
Arnolfo Borsacchi
Formatore Audiation Institute
Musicista, educatore musicale e sassofonista. Da oltre vent’anni lavora nella formazione e nella divulgazione della Music Learning Theory in Italia e in contesti internazionali.
Cristina Fabarro
Formatrice Audiation Institute
Flautista, educatrice musicale e formatrice. Il suo lavoro attraversa prima infanzia, pratica strumentale, formazione degli insegnanti e progetti musicali in ambito educativo e sociale.
Fabrizia Alliora
Formatrice Audiation Institute
Psicologa e psicoterapeuta, porta nella formazione Audiation Institute uno sguardo specifico sui processi di sviluppo, sulla relazione educativa e sul rapporto tra apprendimento e dimensione affettiva.
Monica Martini
Formatrice Audiation Institute
Fagottista, educatrice musicale e docente nella scuola secondaria di primo grado. Approfondisce in particolare didattica strumentale, improvvisazione, movimento e apprendimento musicale in età scolare.
Regula Schwarzenbach
Formatrice Audiation Institute
Flautista e docente, integra Music Learning Theory, didattica strumentale e Atem-Tonus-Ton®. È tra le fondatrici dell’istituto Music & Audiation in Svizzera.
Silvia Biferale
Formatrice Audiation Institute
Terapeuta e pedagoga del respiro e della voce. Il suo lavoro mette in relazione respiro, movimento, corporeità, ascolto e processi di apprendimento musicale.
Dialoghi con i formatori
Conversazioni per conoscere più da vicino le persone, le esperienze e le domande che attraversano il lavoro di Audiation Institute.
Arnolfo Borsacchi
Musica, repertorio, audiation e processi dell’insegnamento musicale.
Guarda l’intervista →
Monica Martini
Scuola, autonomia musicale, errore, valutazione e apprendimento nelle età successive.
Guarda l’intervista →
Silvia Biferale
Corpo, respiro, voce, ascolto, silenzio e qualità della relazione educativa.
Guarda l’intervista →Il confronto fa parte del lavoro
Nessun formatore porta soltanto una competenza.
Anche il ruolo di formatore Audiation Institute nasce da uno specifico percorso di formazione dei formatori.
Esperienze musicali, educative e professionali differenti entrano continuamente in dialogo tra loro. È così che la Music Learning Theory incontra la didattica, il repertorio, il movimento, la voce, lo strumento, la relazione educativa e l’osservazione dei processi di apprendimento.
Per noi la formazione non consiste nel trasmettere risposte già definite. Significa anche continuare a fare domande.
Conosci Audiation Institute →Incontra i formatori nei percorsi Audiation Institute
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