Rivista Audiation
Articoli, interviste, report e risorse su audiation, Music Learning Theory, educazione e pratica musicale.
Una biblioteca per orientarsi tra teoria, ricerca, esperienze didattiche e strumenti di lavoro.
Cos’è la Rivista Audiation
Rivista Audiation raccoglie contenuti dedicati alla Music Learning Theory e ai processi di audiation, con l’obiettivo di mettere a disposizione materiali utili a insegnanti di musica, educatori, musicisti e famiglie.
Gli articoli possono essere esplorati attraverso sei macroaree, cercati liberamente per parola chiave oppure raggiunti attraverso alcuni temi ricorrenti.
Sei macroaree per orientarsi
Percorsi tematici per entrare nella Rivista a partire dall’ambito che ti interessa.
Audiation e MLT
Fondamenti della Music Learning Theory, concetti chiave e processi di apprendimento musicale.
Educazione musicale 0–6
Esperienze e pratiche per nido e infanzia: ascolto, repertorio, setting, relazione e famiglie.
Didattica musicale 6+
Scuola, progettazione, gruppo, inclusione, lettura e notazione al servizio della comprensione musicale.
Corpo, movimento e voce
Corpo, respiro, movimento e voce come strumenti di ascolto, relazione e apprendimento.
Strumento e ensemble
Didattica strumentale e musica d’insieme: audiation, repertorio, creatività e improvvisazione.
Ricerca, neuroscienze e inclusione
Studi e riflessioni su sviluppo e apprendimento musicale, accesso, contesti educativi e inclusione.
Cerca nella Rivista
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Per approfondire i temi della Rivista attraverso percorsi formativi Audiation Institute.
Corso Internazionale
Percorso strutturato per musicisti e insegnanti di musica: audiation, repertorio e pratica didattica.
Formazione breve
Un percorso per educatori e insegnanti non musicisti che desiderano portare esperienze musicali significative al nido e a scuola.
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