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Rivista → Rubrica: Approfondimenti MLT
Rubrica
Approfondimenti MLT
Contributi dedicati ad aspetti teorici, applicativi e interpretativi della Music Learning Theory in rapporto alla pratica educativa e musicale.
Articoli
Un testo chiave sulla MLT che distingue audiation e audiation preparatoria, correggendo l’equivoco tra tipi e stadi che ha prodotto letture fuorvianti.
Un approfondimento su pattern, dialogo sonoro e audiation preparatoria che chiarisce perché la MLT non sia un metodo chiuso ma un modo di leggere l’apprendimento.
La teoria dell’autodeterminazione entra nella didattica musicale per chiarire come autonomia, competenza e relazione sostengano uno studio davvero coinvolto.
L’improvvisazione viene trattata come sviluppo della musicalità: un vocabolario tonale e ritmico da costruire prima della notazione, dentro risposta e variazione.
Un testo chiave sulla genealogia della MLT e dei test attitudinali di Gordon, dal MAP all’idea di attitudine musicale in sviluppo e stabilizzata.
Richard Grunow distingue lettura e decodifica, riportando al centro l’audiation della notazione e le sue implicazioni per la didattica strumentale.
Un quadro chiaro dei test di Gordon che spiega cosa misurano, quando usarli e quali cautele servono nell’interpretare l’attitudine musicale.
Il pianoforte all’inizio dell’età scolare viene ripensato attraverso la MLT, con l’audiation prima della tecnica e il gruppo come motore di motivazione e ascolto.
Un testo cardine sulla MLT che spiega perché il contesto musicale debba precedere i contenuti, rendendo davvero trasferibile una competenza.
Mattia Palagi chiarisce che l’improvvisazione richiede strutture, ascolto e vocabolario, tenendo insieme pratica improvvisativa e pensiero MLT.