Una recensione che legge il repertorio senza parole dal punto di vista educativo, mettendone a fuoco uso didattico, ascolto condiviso e prima infanzia.
Un testo chiave sulla MLT che distingue audiation e audiation preparatoria, correggendo l’equivoco tra tipi e stadi che ha prodotto letture fuorvianti.
Paulo Lameiro riflette sui concerti per la prima infanzia come esperienza artistica ed educativa, chiarendo scelte di setting, durata e relazione con il pubblico.
Perché portare concerti 0–5 al museo? Il testo ne chiarisce funzione educativa, ritualità e setting, non come intrattenimento ma come esperienza estetica condivisa.
