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Rivista → Contesto: Trasversale
Contesto
Trasversale
Articoli che mettono in dialogo più età, pratiche e situazioni educative, quando un tema attraversa in modo ampio ricerca, didattica e vita musicale.
Articoli
Una recensione che legge il repertorio senza parole dal punto di vista educativo, mettendone a fuoco uso didattico, ascolto condiviso e prima infanzia.
Un editoriale che lega creatività e improvvisazione alla pedagogia: conta più il processo (gioco, esplorazione, rischio) che la riproduzione ‘corretta’. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Entrainment e canto familiare: perché la musica regola corpo e relazione già dalla nascita (e cosa implica per l’educazione musicale). Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Una recensione che entra nei cliché della musica della paura e nel rapporto tra sperimentazione colta e cinema di genere.
Un quadro chiaro dei test di Gordon che spiega cosa misurano, quando usarli e quali cautele servono nell’interpretare l’attitudine musicale.
L’incontro tra MLT e Atem-Tonus-Ton ridefinisce il movimento come prima conoscenza e base di motivazione, relazione e improvvisazione.
Ascolto come apertura: lasciarsi sorprendere per costruire senso, relazione e comunità nella pratica musicale. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Un testo di neuroscienze cognitive che segue il transfer tra musica e linguaggio, dalla fonetica all’apprendimento di nuove parole.
Cinque anni di Rivista Audiation: ascolto come apertura al mondo, stupore e rigore critico nel dialogo tra MLT e altri saperi. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Un caso al nido mostra come oppositività e iperattività possano essere affrontate con rituali musicali, lavoro d’équipe e piccoli segnali osservabili.