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Rivista → Contesto: 6+

Contesto

6+

Articoli della Rivista Audiation dedicati all’apprendimento musicale dai sei anni in poi: canto, repertorio, audiation, coordinazione, strumento e pratiche didattiche in età scolare.

Articoli

Il Museo del Paesaggio sonoro e la tradizione del sapere musicale

Il museo del paesaggio sonoro è osservato come dispositivo educativo tra territorio, tradizione musicale, ricerca e possibilità concrete per la scuola.

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La plasticità della voce e delle arti performative sull’Io (principalmente) in età evolutiva

Un saggio su voce, identità ed età evolutiva che mette in relazione muta vocale, emozioni e arti performative come spazio di equilibrio.

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Il teatro delle emozioni

Opera Education e Opera Domani sono raccontati come percorsi in cui gioco scenico, emozioni e partecipazione avvicinano l’opera alla scuola.

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Esperienze di educazione musicale al tempo del Covid: riflessioni per il futuro?

Cinque testimonianze sul fare musica durante il Covid interrogano limiti della DAD, tenuta della relazione e forme possibili di comunità a distanza.

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La voce che risuona perché non può far altro che risuonare. Intervista a Tullio Visioli

Tullio Visioli parla di vocalità come incontro tra corpo, ascolto, repertorio e autenticità, fuori dalla gabbia del tecnicismo sterile.

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La Music Learning Theory nei cori di voci bianche. Un esempio di insegnamento del brano Sto mi e milo

Una sequenza didattica sul brano Sto mi e milo mostra come pattern, movimento e Rote Song Procedure possano lavorare anche in metro irregolare.

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“C’era una volta…” – da Pinocchio a Il Mago di Oz, la musica racconta…

Un’intervista sulla composizione d’opera per bambini e ragazzi, tra scrittura per voci bianche, tensione narrativa e funzione educativa del teatro musicale.

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La Music Learning Theory all’Opera!

L’opera entra a scuola attraverso la MLT: adattamento di arie, insegnamento del brano e lavoro su intonazione, respiro e fraseggio nei bambini.

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Il rapporto tra processi di apprendimento e relazione affettiva Conversazione con Fabrizia Alliora

La conversazione con Fabrizia Alliora legge l’apprendimento come fatto affettivo, dove fiducia, mancanza e desiderio orientano anche la didattica musicale.

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Le pietre sonanti di Pinuccio Sciola

Le pietre sonanti di Sciola diventano occasione per riflettere su vibrazione, materia e ascolto attivo, oltre l’idea di suono come semplice oggetto.

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