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Rivista → Numero 9 · 2020
Fascicolo della Rivista Audiation
Numero 9 · 2020
Nel tempo della pandemia, il fascicolo guarda alla musica come spazio di relazione, ascolto e cura, con contributi su voce, coralità, orchestra, musicoterapia e progetti per l’infanzia in luoghi culturali come il museo.
Articoli del Numero 9 · 2020
Un editoriale che lega creatività e improvvisazione alla pedagogia: conta più il processo (gioco, esplorazione, rischio) che la riproduzione ‘corretta’. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Portare musica dal vivo 0–5 al museo viene letto come investimento educativo, tra patrimonio, ascolto sensoriale e prime esperienze estetiche.
Perché portare concerti 0–5 al museo? Il testo ne chiarisce funzione educativa, ritualità e setting, non come intrattenimento ma come esperienza estetica condivisa.
Una recensione che mette in relazione respiro, risonanza e pedagogia vocale, facendo da ponte tra ricerca corporea e pratica educativa.
Simone Genuini riflette sulla direzione di orchestre giovanili come lavoro di gesto, motivazione, ascolto reciproco e qualità della prova.
Una sequenza didattica sul brano Sto mi e milo mostra come pattern, movimento e Rote Song Procedure possano lavorare anche in metro irregolare.
Tullio Visioli parla di vocalità come incontro tra corpo, ascolto, repertorio e autenticità, fuori dalla gabbia del tecnicismo sterile.
L’esperienza del canto al buio diventa un laboratorio su propriocezione, ascolto interno e qualità vocale, con ricadute che toccano anche l’inclusione.
Un testo che ricostruisce storia, modelli e standard della musicoterapia, chiarendo cosa la distingue dall’educazione musicale senza semplificazioni.