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Rivista → Tipologia: Articolo/Saggio
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Articolo/Saggio
Contributi di approfondimento che sviluppano un tema, una pratica o una prospettiva teorica in forma argomentata e distesa.
Articoli
Mattia Palagi chiarisce che l’improvvisazione richiede strutture, ascolto e vocabolario, tenendo insieme pratica improvvisativa e pensiero MLT.
Scrivere per giovani esecutori significa cercare complessità accessibile: l’articolo racconta la nascita di un’opera senza banalizzare il gruppo.
Il pianoforte all’inizio dell’età scolare viene ripensato attraverso la MLT, con l’audiation prima della tecnica e il gruppo come motore di motivazione e ascolto.
Dal prodotto al processo: l’articolo presenta la MLT come cambio di paradigma educativo, intrecciando teoria, materiali e pratica formativa in Spagna.
Un testo di neuroscienze cognitive che segue il transfer tra musica e linguaggio, dalla fonetica all’apprendimento di nuove parole.
L’orchestra di quartiere diventa un esperimento di integrazione in cui repertorio, responsabilità e gruppo sostengono il singolo senza escluderlo.
L’intervista mette al centro la cura del desiderio come asse dell’inclusione, collegando osservazione, reti educative e protagonismo dei bambini.
L’opera entra a scuola attraverso la MLT: adattamento di arie, insegnamento del brano e lavoro su intonazione, respiro e fraseggio nei bambini.
Tra fisiologia, immaginario ed emozione, il testo mostra come la voce artistica si costruisca senza separare tecnica, ascolto corporeo e presenza.
Una testimonianza adulta su come la MLT possa trasformare ear training e teoria musicale, ben oltre il solo ambito 0–6 e l’infanzia.