Editoriale N° 2 – Goodbye song for Gordon
Un saluto a Edwin E. Gordon: eredità, leggerezza, ricerca e pratica con i bambini. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Izmir conferma le sue antiche tradizioni di città cosmopolita e apre alla Music Learning Theory
Il report sul primo corso MLT a Izmir mostra come contesto culturale, logistica e incontro con le tradizioni locali possano incidere sulla formazione.
La mia esperienza
Uno sguardo da genitore e insegnante su obiettivi, aspettative e clima educativo nei corsi MLT, con attenzione a ciò che sostiene davvero l’esperienza.
La prosodia nel canto senza parole
Il canto senza parole è letto come prosodia musicale: accento, intonazione, fraseggio e ritmo diventano strumenti di comprensione, non semplice emissione.
L’estensione del concetto di setting nel processo di formazione
Dal setting psicoanalitico a quello formativo, il testo mostra come cornice, regole vive e qualità della presenza condizionino ogni esperienza trasformativa.
Merry Christmas
Una recensione dedicata a un progetto corale di voci bianche in cui rigore, gioia e lavoro d’insieme diventano parte della qualità musicale del disco.
Motivazione intrinseca La chiave per coinvolgere pienamente gli studenti di musica
La teoria dell’autodeterminazione entra nella didattica musicale per chiarire come autonomia, competenza e relazione sostengano uno studio davvero coinvolto.
Orff, Dalcroze, Willems intervista multipla
Un confronto tra tre scuole storiche e la MLT che mette in evidenza obiettivi, pratiche, corpo, improvvisazione e rapporto con la notazione.
Coralità e condivisione dell’ascolto nei processi di apprendimento musicale
Il coro di voci bianche viene letto come comunità di apprendimento, dove ascolto reciproco, movimento e improvvisazione costruiscono musicalità condivisa.
Editoriale N° 3 – Entro le note, altrove…
Editoriale: ascolto come pratica di presenza tra suono, silenzio, memoria e apertura all’alterità. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.