Il corpo della voce (Maria Höller-Zangenfeind) – recensione
Metodo Atem‑Tonus‑Ton: respiro, risonanza e pedagogia vocale. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
I foglietti della musica
Dal ‘che musica devo mettere?’ a un percorso di ascolto consapevole con genitori e bambini: osservazioni e indicazioni pratiche (24–36 mesi). Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Izmir conferma le sue antiche tradizioni di città cosmopolita e apre alla Music Learning Theory
Report: avvio del primo corso MLT in Turchia tra contesto culturale, logistica e impatto formativo. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Campus musicale Audiation Institute
Caso studio: un campus estivo ispirato alla MLT tra canto, strumenti, movimento e comunità. Utile per insegnanti e formatori in contesti scolastici (6+).
Atem-Tonus-Ton Il respiro, il movimento e la voce
ATT (Middendorf): percezione del respiro e tono muscolare per liberare movimento e voce nei processi educativi. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Arrivano gli alieni
Recensione: Stefano Bollani tra improvvisazione, repertori e timbri (Fender Rhodes). Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Un’ esperienza con la Music Learning Theory e la disabilità
Un laboratorio corale in un centro diurno per disabili: ascolto, movimento e relazione come risorsa educativa e di benessere. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Tragicommedia dell’ascolto
Recensione del saggio di Giancarlo Schiaffini: ascolto, memoria, cultura e silenzio nell’esperienza musicale. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Piccola, grande musica Pattern e dialogo sonoro in età prescolare
Pattern tonali e ritmici per attivare l’audiation preparatoria e costruire un dialogo sonoro con i bambini in età prescolare. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
L’ inaspettato ascolto
Quando l’ascolto arriva in modo inatteso: strategie di gestione del gruppo e della relazione nella guida informale. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
