Contesto: 0-6

Entrainment, ritmo e sviluppo: evidenze neuroscientifiche e ricadute cliniche (Parkinson, dislessia, balbuzie). Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Recensione: repertorio cantato senza parole e “giro del mondo” per piccole orecchie; scelte di stile, arrangiamento e fruizione. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Articolo/Saggio: Apprendimento informale e non lineare I tempi personali del bambino. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Documento di advocacy: educazione musicale 0–6 come diritto, principi condivisi e azioni coordinate tra enti. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Riflessione da genitore e insegnante: obiettivi, aspettative e clima educativo nei corsi ispirati alla MLT. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Pattern tonali e ritmici per attivare l’audiation preparatoria e costruire un dialogo sonoro con i bambini in età prescolare. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Quando l’ascolto arriva in modo inatteso: strategie di gestione del gruppo e della relazione nella guida informale. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Percezione del respiro e del corpo nella guida informale: stimoli e attenzioni pratiche per gruppi di musica secondo la MLT. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Dal ‘che musica devo mettere?’ a un percorso di ascolto consapevole con genitori e bambini: osservazioni e indicazioni pratiche (24–36 mesi). Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Berço das Artes e Concertos para Bebés: due progetti portoghesi ispirati alla MLT tra scelte artistiche, ascolto e relazione. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).

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