Autore: Isabella Davanzo

Intervista: cosa dicono le neuroscienze su musica, sviluppo, imitazione e movimento. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Identità di genere, musica popolare e apprendimento informale: cosa cambia nei curricula e nelle pratiche di educazione musicale. Utile per insegnanti e formatori in contesti scolastici (6+).
Entrainment, ritmo e sviluppo: evidenze neuroscientifiche e ricadute cliniche (Parkinson, dislessia, balbuzie). Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Perché ritmo e movimento sostengono il linguaggio: obiettivi e programma della tavola rotonda interdisciplinare. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Sintesi della tavola rotonda: entrainment, pulsazione e movimento in relazione allo sviluppo del linguaggio e a possibili fragilità. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).

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