Concerti per piccolissimi al museo: perché?
Progettare lezioni‑concerto 0–5 in museo: setting, accoglienza, ascolto e movimento. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Audiation-Based Recorder Instruction in the General Music Classroom
English version of “L’audiation nell’insegnamento del flauto dolce nelle classi di educazione musicale”. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Insegnare gli strumenti a corda con la Music Learning Theory di Gordon
Sequenza MLT per archi in gruppo: suonare a orecchio, pattern, macrobeat/microbeat e introduzione graduale della notazione. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
L’audiation nell’insegnamento del flauto dolce nelle classi di educazione musicale
Dalla comprensione alla lettura: una proposta audiation‑based per insegnare il flauto dolce in classe (pattern, canto, movimento, notazione). Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Teaching Stringed Instruments According to Gordon’s Music Learning Theory
English version of “Insegnare gli strumenti a corda con la Music Learning Theory di Gordon”. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Come si propongono e si realizzano le buone pratiche educative in ambito musicale nelle nostre scuole?
Rubrica Buone Pratiche: criteri, difficoltà post-pandemia e primo caso (L’Albero Azzurro, Siracusa). Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Educare alla musica, insegnare la musica
Recensione del manuale MLT per la scuola: fondamenti, attività sequenziali e un capitolo sulla didattica dell’improvvisazione. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Nuotare nella musica
Dalla solitudine alla comunità musicale: perché la formazione sui processi di apprendimento (MLT) cambia il modo di insegnare musica. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Un’ esperienza con la Music Learning Theory e la disabilità
Un laboratorio corale in un centro diurno per disabili: ascolto, movimento e relazione come risorsa educativa e di benessere. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Il movimento nell’apprendimento
Ripensare il movimento come esperienza sensoriale e relazionale nell’apprendimento musicale. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
