Intervista a Lucy Green
Identità di genere, musica popolare e apprendimento informale: cosa cambia nei curricula e nelle pratiche di educazione musicale. Utile per insegnanti e formatori in contesti scolastici (6+).
Un’ esperienza con la Music Learning Theory e la disabilità
Un laboratorio corale in un centro diurno per disabili: ascolto, movimento e relazione come risorsa educativa e di benessere. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Musica “dentro”
Musica in contesto detentivo: progetto con madri e bambini in carcere, continuità educativa e diritto alla musica. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Crescere bambini. Un’esperienza musicale secondo la MLT di E.E. Gordon nel reparto di onco-ematologia pediatrica del Policlinico Umberto I di Roma
Musica in ospedale: relazione, continuità e benessere per bambini e famiglie durante terapie oncologiche (approccio MLT). Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Ed è subito musica! Per costruire una relazione più ricca e più viva
Un progetto di musica per bambini con disabilità: obiettivi, criticità operative e valore della relazione educativa. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Implicazioni neurofisiologiche nello sviluppo dell’attitudine ritmica
Entrainment, ritmo e sviluppo: evidenze neuroscientifiche e ricadute cliniche (Parkinson, dislessia, balbuzie). Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
L’ Orchestra Multietnica Golfo Mistico un esperimento musicale di integrazione
Un’orchestra di quartiere come dispositivo di integrazione: leadership educativa, repertorio, responsabilità e senso di appartenenza. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Movimento, ritmo musicale e linguaggio nella prima infanzia (Tavola rotonda interdisciplinare, Milano 3 marzo 2018)
Sintesi della tavola rotonda: entrainment, pulsazione e movimento in relazione allo sviluppo del linguaggio e a possibili fragilità. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
L’inclusione sociale – Intervista a Michela Marzorati
‘Cura del desiderio’ e osservazione come strumenti d’inclusione: dalla scuola alle terapie assistite, ripensare risorse, reti e protagonismo dei bambini. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Difficoltà e successi del musicista dislessico
Indicazioni operative per insegnanti: profilo DSA, ostacoli tipici nello studio musicale e strategie di didattica inclusiva. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
