Orff, Dalcroze, Willems intervista multipla
Confronto tra tre scuole storiche e MLT: obiettivi, pratiche, corpo, improvvisazione e rapporto con la notazione. Utile per insegnanti e formatori in contesti scolastici (6+).
Campus musicale Audiation Institute
Caso studio: un campus estivo ispirato alla MLT tra canto, strumenti, movimento e comunità. Utile per insegnanti e formatori in contesti scolastici (6+).
Atem-Tonus-Ton Il respiro, il movimento e la voce
ATT (Middendorf): percezione del respiro e tono muscolare per liberare movimento e voce nei processi educativi. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Un’ esperienza con la Music Learning Theory e la disabilità
Un laboratorio corale in un centro diurno per disabili: ascolto, movimento e relazione come risorsa educativa e di benessere. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
L’ inaspettato ascolto
Quando l’ascolto arriva in modo inatteso: strategie di gestione del gruppo e della relazione nella guida informale. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Il bambino e l’ascolto del corpo e del respiro nei gruppi di musica secondo la MLT
Percezione del respiro e del corpo nella guida informale: stimoli e attenzioni pratiche per gruppi di musica secondo la MLT. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
“Mamma e papà andiamo a un concerto?” Il tour del Quarteto Gordon in Italia
Il Quarteto Gordon in tour: un modello di lezione-concerto per la prima infanzia basato su ascolto, movimento e varietà di repertorio. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Musica e neurologia Colloquio con Giuliano Avanzini
Intervista: cosa dicono le neuroscienze su musica, sviluppo, imitazione e movimento. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
