Mimù, musica per bambini – Un nuovo CD ispirato alla MLT di E.E. Gordon
Recensione: un CD per la prima infanzia che intreccia canto, strumenti e ‘narrazione’ in coerenza con la MLT. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Movimento e musica una storia raccontata attraverso l’incontro tra la Music Learning Theory e Atem-Tonus-Ton
Embodiment dell’apprendimento musicale: dal movimento spontaneo a improvvisazione ed ensemble con ATT e MLT. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Avvicinarsi alla musica e al pianoforte all’inizio dell’età scolare la MLT e l’apprendimento in gruppo
Pianoforte alla primaria secondo MLT: priorità (audiation prima della tecnica) e valore del gruppo per motivazione e competenze. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Movimento, ritmo musicale e linguaggio nella prima infanzia (Tavola rotonda interdisciplinare, Milano 3 marzo 2018)
Sintesi della tavola rotonda: entrainment, pulsazione e movimento in relazione allo sviluppo del linguaggio e a possibili fragilità. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
I “bambini difficili”
Gestire oppositività e iperattività nel nido con la MLT: costruire desiderio di partecipare, rituali musicali e piccoli passi misurabili con le educatrici. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Preparatory Audiation: Key processes in music learning – Thinking and deliberations
Chiarire tipi e stadi della preparatory audiation: perché la traduzione ‘type=phase’ ha prodotto fraintendimenti e come evitarli nella pratica educativa. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Insegnare l’improvvisazione – Intervista a Oskar Boldre e Fabio Maccioni
Controllo e abbandono, gruppo e fiducia: principi didattici tra improvvisazione vocale corale e improvvisazione teatrale. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
L’improvvisazione nella MLT e la MLT nell’improvvisazione
Perché l’improvvisazione “non si improvvisa”: pattern, ascolto, relazione e vocabolario musicale tra MLT e pratica improvvisativa. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Manuale di Armonia Pop‑Rock
Recensione: un modello teorico per l’armonia pop‑rock (funzioni, contraccordi, polimodalità) con rigore ‘accademico’. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Ed è subito musica! Per costruire una relazione più ricca e più viva
Un progetto di musica per bambini con disabilità: obiettivi, criticità operative e valore della relazione educativa. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
