Arrivano gli alieni
Recensione: Stefano Bollani tra improvvisazione, repertori e timbri (Fender Rhodes). Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Orff, Dalcroze, Willems intervista multipla
Confronto tra tre scuole storiche e MLT: obiettivi, pratiche, corpo, improvvisazione e rapporto con la notazione. Utile per insegnanti e formatori in contesti scolastici (6+).
Movimento e musica una storia raccontata attraverso l’incontro tra la Music Learning Theory e Atem-Tonus-Ton
Embodiment dell’apprendimento musicale: dal movimento spontaneo a improvvisazione ed ensemble con ATT e MLT. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Avvicinarsi alla musica e al pianoforte all’inizio dell’età scolare la MLT e l’apprendimento in gruppo
Pianoforte alla primaria secondo MLT: priorità (audiation prima della tecnica) e valore del gruppo per motivazione e competenze. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Groovaround
Recensione dell’album Satomi: jazz‑fusion, metriche dispari e improvvisazione con focus su scrittura e interplay del trio. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Il terreno fertile della presenza
Improvvisazione come fenomeno necessario: pratiche di danza (Buto), ascolto e relazione, presenza scenica come strumento. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Insegnare l’improvvisazione – Intervista a Oskar Boldre e Fabio Maccioni
Controllo e abbandono, gruppo e fiducia: principi didattici tra improvvisazione vocale corale e improvvisazione teatrale. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Là dove ancora si canta: Singing Tour nella Georgia caucasica
Viaggio-studio nella polifonia georgiana: contesti, forme vocali, improvvisazione e trasmissione orale. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
L’improvvisazione in Atem‑Tonus‑Ton
Improvvisazione libera non idiomatica, respiro e voce in ATT: dal ‘percepire’ al creare in relazione. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
L’improvvisazione nella MLT e la MLT nell’improvvisazione
Perché l’improvvisazione “non si improvvisa”: pattern, ascolto, relazione e vocabolario musicale tra MLT e pratica improvvisativa. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
