Manuale di Armonia Pop‑Rock
Recensione: un modello teorico per l’armonia pop‑rock (funzioni, contraccordi, polimodalità) con rigore ‘accademico’. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
L’improvvisazione nella MLT e la MLT nell’improvvisazione
Perché l’improvvisazione “non si improvvisa”: pattern, ascolto, relazione e vocabolario musicale tra MLT e pratica improvvisativa. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Là dove ancora si canta: Singing Tour nella Georgia caucasica
Viaggio-studio nella polifonia georgiana: contesti, forme vocali, improvvisazione e trasmissione orale. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
La Principessa Luminosa – fiaba corale (Problemi e risultato)
Genesi e messa in scena di una fiaba corale: scrittura, prove, scenografia, gestione del coro e coinvolgimento del pubblico. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Gli stadi dell’Audiation preparatoria
Tipi e stadi dell’audiation preparatoria: definizioni, età e implicazioni didattiche. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Respiro, intimità e interattività – Pratiche di Atem Tonus Ton in ambito formativo e “performativo”
Atem‑Tonus‑Ton come pratica di respiro/tono/movimento: intimità, presenza e relazione con l’altro tra formazione e performance. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Preparatory Audiation: Key processes in music learning – Thinking and deliberations
Chiarire tipi e stadi della preparatory audiation: perché la traduzione ‘type=phase’ ha prodotto fraintendimenti e come evitarli nella pratica educativa. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
L’ Orchestra Multietnica Golfo Mistico un esperimento musicale di integrazione
Un’orchestra di quartiere come dispositivo di integrazione: leadership educativa, repertorio, responsabilità e senso di appartenenza. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Groovaround
Recensione dell’album Satomi: jazz‑fusion, metriche dispari e improvvisazione con focus su scrittura e interplay del trio. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Avvicinarsi alla musica e al pianoforte all’inizio dell’età scolare la MLT e l’apprendimento in gruppo
Pianoforte alla primaria secondo MLT: priorità (audiation prima della tecnica) e valore del gruppo per motivazione e competenze. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
