L’improvvisazione nella MLT e la MLT nell’improvvisazione
Perché l’improvvisazione “non si improvvisa”: pattern, ascolto, relazione e vocabolario musicale tra MLT e pratica improvvisativa. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
L’improvvisazione in Atem‑Tonus‑Ton
Improvvisazione libera non idiomatica, respiro e voce in ATT: dal ‘percepire’ al creare in relazione. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Il terreno fertile della presenza
Improvvisazione come fenomeno necessario: pratiche di danza (Buto), ascolto e relazione, presenza scenica come strumento. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Il movimento nell’apprendimento
Ripensare il movimento come esperienza sensoriale e relazionale nell’apprendimento musicale. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Le pietre sonanti di Pinuccio Sciola
Il Giardino Sonoro e l’ascolto della materia: scultura, paesaggio e immaginazione sonora. Utile per insegnanti e formatori in contesti scolastici (6+).
Pam Pam 3
Recensione: repertorio cantato senza parole e “giro del mondo” per piccole orecchie; scelte di stile, arrangiamento e fruizione. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
Arrivano gli alieni
Recensione: Stefano Bollani tra improvvisazione, repertori e timbri (Fender Rhodes). Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
Un’ esperienza con la Music Learning Theory e la disabilità
Un laboratorio corale in un centro diurno per disabili: ascolto, movimento e relazione come risorsa educativa e di benessere. Utile per insegnanti, educatori e musicisti interessati a pratiche e ricerca sull’apprendimento musicale.
Tragicommedia dell’ascolto
Recensione del saggio di Giancarlo Schiaffini: ascolto, memoria, cultura e silenzio nell’esperienza musicale. Utile per insegnanti, formatori e musicisti in formazione.
L’ inaspettato ascolto
Quando l’ascolto arriva in modo inatteso: strategie di gestione del gruppo e della relazione nella guida informale. Utile per educatori, insegnanti e genitori nella prima infanzia (0–6).
